着眼教育现代化2035，我国提出了“总体实现教育现代化，迈入教育强国行列”的总体目标，推进教育治理体系和治理能力现代化又是教育现代化的战略任务之一。如何更高质量、更高水平地推进教育治理现代化？

7月17日，教育治理现代化研讨会暨《教育治理的逻辑》《教育治理的战略》新书发布会在线举办。两本著作分别从逻辑角度和战略角度，对教育治理进行了系统的研究，为教育治理体系和治理能力现代化提供了理论依据、实践支撑和政策建议，做出了重要的研究贡献。

《教育治理的逻辑——基于管办评分离的教育变革》《教育治理的战略——教育治理现代化的未来之路》由教育科学出版社新近出版，是华东师范大学教育学部教授、基础教育改革与发展研究所研究员、教育治理研究院院长范国睿教授主持完成的国家社科基金重点课题“推进教育管办评分离研究”、国家社科基金重大课题“我国教育治理体系和治理能力现代化战略研究”研究成果。

《教育治理的战略》 本文图片均为 华东师范大学 供图

《教育治理的逻辑》

范国睿教授代表研究团队介绍了课题研究、著作撰写与出版等相关情况。

据介绍，《教育治理的逻辑》以依法治国和依法治教为原则，以构建政府、学校、社会新型关系为目标，以推进教育“管办评分离”为基本路径，以政府管理职能转变、学校办学体制改革、社会参与机制创新为突破口，跟踪研究我国教育管办评分离综合改革试点和单项试点实验区的改革实践，通过理论分析、实证调查、区域试验与行动等方法，从政府教育治理、教育清单管理、学区化集团化办学、学校自主办学、学校章程管理、学校治理结构改革、家校合作、教育评价改革等维度，在国家和区域层面推进教育“管办评分离”改革试验与行动研究，探索基于教育管办评分离的现代教育治理体系的理论框架与实践模式，揭示不同教育治理主体在教育治理现代化过程中的利益关系与行动逻辑，破解推进教育“管办评分离”的理论难题和实践困境，探索教育管办评分离的法律、制度与技术等支持与保障机制。

《教育治理的战略》以“五大发展理念”为指导，瞄准2035国家治理体系现代化与教育现代化发展愿景，以推进国家治理体系和治理能力现代化为立足点，以基于放管服结合的政府管理职能转变、学校办学体制改革、社会参与机制创新为突破口，通过理论分析、实证调查、行动参与、战略预测等方法，预测国家教育治理体系与治理能力现代化的战略目标、路径与策略，探索构建具有中国特色的教育治理理论体系与实践模式，重点研究推进教育治理体系与治理能力现代化的优先发展战略、教育领导力提升战略、标准规范战略、规划引领战略、分类管理战略、自主办学战略、信息化驱动战略、学习化社会建构战略、教育国际化战略、依法治教战略，为推进我国教育治理现代化建设提供理论依据、实践路径与政策建议。

华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长李政涛教授指出，范国睿教授团队两部著作的出版，使我国教育治理的理论研究、实践研究和政策研究发生了重大变化：一是促进了教育政策学、教育管理学、教育法学、教育治理研究等学科或领域的跨界与整合；二是把我国教育治理研究推向了一个新阶段；三是为教育学科发展奠定了新的研究基础、提供了新的知识积累、推进了知识的进步，树立了一个学术研究和教育学术研究、特别是国家教育治理研究的标杆。

范国睿教授表示，研究团队下一步将从教育制度建设与教育治理现代化建设的辩证逻辑入手，深化相关研究，以期借教育治理现代化的实践变革，将教育制度优势转化为教育治理效能，全面提高教育治理现代化水平，促进我国教育事业的现代化发展。

华东师范大学教育学部主任、终身教授袁振国表示，教育治理现代化是教育现代化的重要组成部分，也是教育研究中一个尤为基础且非常复杂的内容。范国睿教授一直致力于教育治理研究，今天呈现出来的这两本皇皇巨著，对于推进教育治理体系和治理能力现代化具有标志性意义。这次研讨会邀请到的嘉宾，都是在教育治理和教育制度建设研究中具有深入研究的专家，相信此次研讨会在推进教育治理现代化的历史进程中留下重要一笔。