原标题：教育部：从“单向引进借鉴”走向“双向共建共享” 中国特色职业教育国际化发展模式逐步形成

在今天（17日）教育部举行的新闻发布会上，教育部国际合作与交流司相关负责人介绍，随着我国教育对外开放水平持续提升，我国职业教育从“单向引进借鉴”走向“双向共建共享”，正逐步形成具有中国特色的职业教育国际化发展模式。

职业教育助力技能人才培养国际合作

伴随中国企业和产品“走出去”、 服务共建“一带一路”，职业教育已与70多个国家和国际组织建立了稳定联系，与19个国家和地区合作建成20家鲁班工坊，在40多个国家和地区合作开设“中文+职业教育”特色项目，培养了大批懂中文、熟悉中华传统文化、当地中资企业急需的本土人才，并帮助“一带一路”国家培养技术技能人才，助力合作国家工业化进程。

职业教育助推技术文化交流

近年来，中国积极参与世界技能大赛，以赛会友、以赛促技。面向欧洲地区，打造中欧“双元制”产教融合平台，加强与德国、法国、瑞士等欧洲相关行业领域优质企业职教合作，推动成立“中国—中东欧国家职业院校产教联盟”，搭建与中东欧国家校企合作平台；面向非洲地区，启动“未来非洲—中非职业教育合作计划”，合作成立“中非职教合作联合会”，进一步加强与非洲国家职业学校的联系与交流； 面向东南亚地区，实施“中国—东盟双百职校强强合作旗舰计划”。2022年，主办金砖国家职业教育联盟大会，成立金砖国家职业教育联盟，举办金砖国家职业技能大赛，积极推动金砖国家加强职业教育领域交流对话。

教育部相关负责人表示，即将召开的世界职业技术教育发展大会将建立起后疫情时代职业教育国际化纵深发展的重要机制，推动全球职教界和产业界深度合作、共同发展，扩大国际产能合作，助力各国经济社会发展。

教育部：将倡议创设国际职教大奖和职业教育奖励基金

在今天的新闻发布会上，教育部相关负责人介绍，为持续改善职业教育在国际社会的价值度和认可度，将通过世界职业技术教育发展大会平台，发出创设国际职教大奖和职业教育奖励基金的倡议，树立对职业教育有突出贡献和旗帜意义的典范，共建职教国际平台，共谋全球职教发展。

国际职教大奖拟围绕世界经济社会发展的共同挑战和共同关切，体现世界职业教育的发展方向和突出贡献，具有示范性、引领性和可推广性，重点奖励在推动职业教育改革发展方面做出突出贡献的组织和个人。