作为新时期意识形态建设的前沿阵地，做好企业意识形态工作，推动新时代青年对思想政治素养的理解与内化，关键在于发挥“三个课堂”的合力。

企业思政课“第一课堂”，推动思政课目标明确化

强基固本，上接“天线”下连“地气”让学习“活跃化”。以新时代青年的趣味性、实践性诉求作为着力点，深层次挖掘、拓展学习内容的深度与广度，运用青年喜闻乐见的话语体系对原有内容进行活化优化，激发青年多层次新鲜体验的产生；以思政课为核心，立足企业特色不断拓展学习培训的思政内涵，同时，立足主题特色，深挖不同专业的思政资源，做到从“思政课程”到“课程思政”的融合。

通过具体生动的情节讲述、有理有据的内涵分析、可知可感的情景再现等途径，深层次、全方位、立体化向团员青年展现中国故事。用好企业新媒体工具，增强思政教育的趣味性和感召力。一方面，创新思政课实践教育形式，以身临其境的情景剧、舞台模拟、朗诵、微视频等体验式主题活动，激发青年参与思政实践主题教育的活动的积极性；另一方面，应运用新媒体技术巩固思想教育话语权，将文字理论转变为可视化案例，在满足青年视觉体验与感官需求的同时深入浅出、循序渐进地开展思政融入式工作，增强思想政治教育实效性。做好翻转大课堂，增强青年团员的自主性和创造力，让职工成为大课堂的主人，以此增强课堂感染力，推动企业思想政治教育入脑入心。

关注实践“第二课堂”，推动思政课大培训场域立体化

丰富内涵，做优“立体课堂”让学习“精品化”。开展现场式实践培训，提高新时代青年的参与感。以红色电影、纪念馆、博物馆、展览馆等场域为依托，通过“自学+集中学”“线上+线下”“理论+实践”的学习方式，身临其境感知党的伟大征程，多维视角开展现场式实践教育，更加利于学习趣味性和深刻性的激发。

推动体验式志愿服务，提高新时代青年的获得感。一方面，应引导新时代青年社会实践活动往常态化、机制化方向推进，促进青年与时代“链动”结合，增加青年的社会经验，达到提升其政治责任担当目的；另一方面，应大力组织青年参与实践活动，引导青年参与企业和社区管理、城市建设、区域项目等活动，积极为企业发展、地方经济、社会治理等建言献策。促进沉浸式文化建设，提高新时代青年的使命感。要抓住各个时期的重要节点，以主题活动为教育载体，根据青年各个阶段特征设计活动内容。通过搭建系列活动，实现青年成长成才载体连续化、系统化，以全面渗透对青年的思想养成教育；要挖掘文化资源，依托地区红色文化资源，打造红色思政教育品牌。

抢占网络阵地“第三课堂”，推动思政课供给方式新颖化

创新形式，做活“指尖课堂”让学习“常态化”。推动多样化网络栏目，贴近青年学习方式。打造网络精品内容，充分做好相关素材的收集工作，以“两个一百年”奋斗目标、中国梦、社会主义核心价值观等作为开展网络新媒体栏目的信息资源；依托互联网技术平台，打造网上党史博物馆、网上革命纪念馆、网上抗疫事迹展、网络文明接力等系列特色项目，引导企业职工传递党的声音、传播文明力量、传承红色基因，积极践行社会主义核心价值观，促进中国青年与新时代同频共振。

打造微型化网络传播平台，构建网络舆论高地。从滴灌式教育思维出发，自“微”处发力，以“微制作”托举“大平台”，把思想教育融入青年职工的日常学习生活之中，达到一种“润物细无声”的效果。比如，借助“青春二十冶”等多方平台与工具将思政融入生活，调动青年参与思政学习讨论的积极性，达到激发青年感受主体价值的目的。建设高质量网络舆论宣传团队，提高应对处置能力。各级团组织应适应“微”时代要求，制定并完善舆情应急工作预案，加强对网络平台等舆情搜集，掌握企业网络舆情监测主动权；注重从企业政治工作骨干、团干部中选拔人员组建网络评论队伍，以点带面，有效展开网上舆论引导和思想疏导；广泛在青年群体中开展职工网络文明教育和网络法治教育，探索青年团队激励机制，壮大参与“微思政”教育的骨干队伍，提升网络思政引领力，强化正面引领。