近几年，十岁“成长礼”成了每个六一儿童节小学生们的“保留节目”，有部分家长热衷为孩子化妆造型、购买礼服、拍照留念，但也有家长认为这样的“仪式感”反而让成长礼“变味”；怎样的成长礼才更有意义？记者在南京财经大学附属小学四(2)班见证了一场四年级的成长礼，或许可以带来一些借鉴与思考。

　　“这是我最喜欢的一套衣服！”

　　“今天我要给大家表演小提琴”

　　“钢琴带不过来，我给大家录了一段视频”

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　　在四(2)班的成长礼上，没有统一的服饰和过多装饰开销，小朋友们有的穿着汉服、有的穿着旗袍，在主持人同学的组织下，有条不紊地一个个上台表演节目，最后共同感谢爸爸妈妈和老师，整体活动精彩而有序。

　　“这次活动我基本都放手让孩子们自己组织，因为我们觉得‘成长礼’就是要让孩子有主人翁意识，有想法、有担当、有责任心。”班主任李爱菊老师表示，不应当让“仪式感”成为一种负担，通过“成长礼”让孩子意识到“我长大了，我能行”。从活动筹备、主持流程、发言撰写、节目策划都让全班同学自主完成。不仅增加了孩子的责任感，更能增进同学之间团结合作的情谊，让孩子心灵得到成长。

　　观礼的四(2)班家长们表示，孩子们在自己组织的“成长礼”上感恩父母、展现才艺，从教室布置到节目表演都是他们自己商量的结果，让家长也觉得非常欣慰：“感觉小朋友们真的长大了。”

　　小学四年级已经是形成人生观和价值观的重要时间段，孩子的健康成长需要家校的合力正确引导。十岁“成长礼”是孩子人生路上的重要一环，过度成人化的“形式主义”未必就是最合适的。让孩子意识到，长大，意味着首先要对自己负责，学会管理自己、照顾自己；在家里要对家庭负责，学会分担家务，关爱家人；在学校要对自己的集体负责，学会尊重别人，融入集体；最后，要对社会负责，用自己的能力为社会做出更多有意义的事。这才是成长礼的意义。

　　实习生 董亦凡 范煜晗

　　扬子晚报/紫牛新闻记者 俞杰