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教育部认定61个国家特殊教育改革实验区

时间:2025-02-11来源:新华社点击量:85

  记者2月10日从教育部获悉,经各地自主申报、省级推荐、网络公示等环节,认定北京市海淀区等61个国家特殊教育改革实验区。

  根据教育部前期下发的文件,实验的任务为拓展特殊教育学段服务,扩大特殊教育服务对象,强化特殊教育质量建设,加强数字教育资源建设等四方面。实验建设周期一般为3年。

  其中,拓展特殊教育学段服务,将聚焦探索建立从学前到高中以上全学段衔接的特殊教育体系等;扩大特殊教育服务对象,将聚焦联合高校、科研机构对特殊需要儿童开展教育教学研究及试点工作等;强化特殊教育质量建设,将聚焦深化课程教学改革,加强特殊教育课程教学研究人才队伍及教研体系建设等;加强数字教育资源建设,将聚焦推进特殊教育智慧校园、智慧课堂建设等。

  教育部要求,各地要健全体制机制,强化条件保障,加大政策支持和经费投入力度;各实验区要针对本地实际研究制定切实可行的目标举措,加大改革创新力度,并深入宣传实验区的政策措施、实际成效和典型案例。教育部将组织专家对实验区工作进行针对性指导,适时开展总结交流活动。(记者胡梦雪)


编辑:骆婧文
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教育部认定61个国家特殊教育改革实验区

时间:2025-02-11来源:新华社

  记者2月10日从教育部获悉,经各地自主申报、省级推荐、网络公示等环节,认定北京市海淀区等61个国家特殊教育改革实验区。

  根据教育部前期下发的文件,实验的任务为拓展特殊教育学段服务,扩大特殊教育服务对象,强化特殊教育质量建设,加强数字教育资源建设等四方面。实验建设周期一般为3年。

  其中,拓展特殊教育学段服务,将聚焦探索建立从学前到高中以上全学段衔接的特殊教育体系等;扩大特殊教育服务对象,将聚焦联合高校、科研机构对特殊需要儿童开展教育教学研究及试点工作等;强化特殊教育质量建设,将聚焦深化课程教学改革,加强特殊教育课程教学研究人才队伍及教研体系建设等;加强数字教育资源建设,将聚焦推进特殊教育智慧校园、智慧课堂建设等。

  教育部要求,各地要健全体制机制,强化条件保障,加大政策支持和经费投入力度;各实验区要针对本地实际研究制定切实可行的目标举措,加大改革创新力度,并深入宣传实验区的政策措施、实际成效和典型案例。教育部将组织专家对实验区工作进行针对性指导,适时开展总结交流活动。(记者胡梦雪)


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